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      有妖!名校高招“搶人”“掐尖”何時休

      來 源:中國科學報微信公眾號
      發布時間:2021-07-06

      近年來,每逢高考結束,“名校”爭搶高分生源“大戰”便會上演且愈演愈烈。最典型的就是高考成績剛剛公布,學校就組織一支支招生“小分隊”奔赴各地“搶”高考高分考生。

      這里所說的“名校”,泛指國內一流水平高校,它們大多數是“雙一流”建設高校。

      老百姓難以理解,這些“名校”神圣而高不可攀,多少考生求之不得,哪還用得著如此興師動眾去“搶人”?

      俗語講,事出反常必有妖。高考招生中的“妖”,就是當下國內高校普遍對生源的高考分數到了“錙銖必較”的地步。

      而“名校”不僅不能脫俗,甚至更是倚仗名氣、財力和資源的優勢,相互間大打“搶人”之戰。

      不客氣地說,眼下名校高考招生已經“變味”成了只為爭搶“高分”考生“大戰”。

      首先,“變味”的名校高考招生鋪張浪費嚴重。我國地域遼闊,考生眾多,高校要派出人馬到各地“設攤”招生,其開支無疑十分巨大。

      私立學校為獲得生源,在招生方面多花些錢財尚可理解,但“名校”人員大規模外出招生實際意義并不大,完全可以由更經濟、合理的方式來取代。

      近年來,國家對重點建設高校大幅度加大投入,但不可否認的是,許多普通高校辦學經費還十分緊缺。

      如何進一步提高國家資金的投入和使用效率,促進高等教育均衡、充分發展也一直是重要的社會議題。“名校”在招生上如此肆意花費納稅人錢財,是有多“不差錢”啊?!

      其次,“變味”的名校高考招生嚴重擾亂教學科研秩序。現行的高考招生做法不僅“傷財”,還很“勞民”。

      學校要在幾天時間里召集到足夠的招生人馬,唯有從全校教學科研人員、行政人員和研究生中抽調人選。在招生旺季,起碼有一小半人員不在本職崗位上,學校常規的教學和科研工作節奏被打亂或停滯。

      同時,那些外出招生的人員中,許多人除了擁有學校身份外,并不比一般人掌握更多招生的專業知識,他們被要求會分辨“高分”考生而“見招拆招”,這與高校內涵式發展極不相符。人們不禁要問,名校難道如此“閑得慌”?

      第三,“變味”的名校高考招生“失格”嚴重。

      這里不得不提到由來已久的北大與清華、復旦與交大的高考生源之爭。

      國家和地方最頂級的公辦高校,為了搶“狀元”、比“高分”而相互“明爭暗斗”或“公然掐架”,頭帶得很不好。

      其他“名校”高考招生中攻擊、詆毀和拆臺對方高校的行為也時有發生。

      而且,現在的一些“盯人”招生做法,一次次打電話或上門訪問,說得好聽點叫“斗智斗勇”,說得難聽點兒,這和房產中介的圍追堵截、死纏爛打有何不同?學校招生人員需要多講究點斯文和體面,留給考生多一點自主選擇的空間,否則,教育的尊嚴從何而來?

      第四,“變味”的名校高考招生“唯高考分數論”嚴重。當下的名校高考招生把“唯分數”“掐尖”招生發揮到了極致。

      誰都明白,能夠上名校錄取分數線的學生絕大多數學習出色,高考成績的幾分之差對于他們未來發展的可能性而言,說明不了什么問題。

      “名校”對于這部分學生還斤斤計較于分數,只能說明“名校”的無能和不自信。

      話可能說重了,但“名校”的這種表現會讓國家大力提倡的素質教育顯得空洞和無力,我們何以說服學生、家長以及更多社會人士不“唯分數”而重視人的全面發展呢?

      如果“名校”的光環僅來自于其“高分”的生源和“高額”的經費,弱弱地問一聲:這算哪門子名校?

      最后,“變味”的名校高考招生浮夸之氣嚴重。為了吸引“高分”考生,一些“名校”招生人員夸大其詞、隨意許諾。

      什么學校師資最好、專業最好、條件最好、待遇最好……反正學生詢問的任何問題都只說好,也沒有辦不到的事,一切只為先把人拉進來再說。

      立德樹人,誠信為首。學校招生宣傳是樹立學校形象、傳遞校園文化的第一步。

      如果毫無底線地一味迎合學生的個人利益需求,恐怕學生日后會有“受騙上當”的感覺,更難以培養出想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需的社會主義建設者。以利相交利盡則散,大學精神去哪里了?

      當然,造成“名校”招生亂象的責任很難說全在于高校。各種大學排行榜熱衷于對學校生源的高考成績排名,這在客觀上對高校聲譽、地位乃至投入產生很大影響。

      教育部已經多次發文嚴禁以任何形式公布、宣傳、炒作“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”等行為,希望“變味”的名校高考招生“大戰”也能早日得到有效遏制和避免。

      其實,現代社會通信技術發達,高校通過線上招生視頻發布會以及保持招生熱線暢通,就能夠較為全面、客觀和詳細地介紹學校的辦學理念與特色、專業與課程,以及其他重要事項,解答學生和家長的各種招生、學習等問題。

      “名校”以便捷、經濟和高效的方式展現學校魅力,吸引有認同感的優等學生,實現學校、學生和國家“共贏”發展,何樂而不為?

      (作者系同濟大學教育評估研究中心主任)

       
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